Propuesta para el fortalecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje de las relaciones topológicas en la primera infancia

Abstract

En el proceso de las prácticas de las maestras en formación se pudo observar que en las actividades desarrolladas para la enseñanza-aprendizaje de las relaciones topológicas no se observan los soportes teóricos y metodológicos que ellos/as toman como referencia en este proceso.

Ante esta situación se presume que existe falta de apropiación de los conceptos relacionados con la enseñanza de las relaciones topológicas por parte de los/as maestros/as en formación.

Inicialmente se hace una revisión bibliográfica sobre las actividades didácticas y aportes teóricos para la enseñanza y aprendizaje de las relaciones topológicas.

Se han observado los diferentes aportes teóricos, estrategias, recursos y actividades que utilizan los/as maestros/as cooperantes para enseñanza y aprendizaje de las relaciones topológicas.

Frente a esta situación, surge la idea de hacer una propuesta didáctica que relacione lo que hasta el momento se han investigado, lo que conoce o sabe el/la maestro/a, y lo que aplica desde su práctica pedagógica.