Análisis de las políticas públicas de inclusión laboral de las personas con movilidad reducida en Colombia

Abstract

El presente proyecto de investigación se dispone a analizar las políticas públicas que se han implementado en el área educativa para personas con diversidad funcional, durante el período 2021-2023, centrándose específicamente en la Institución Educativa de bayunca que actualmente cuenta con 3 sedes dentro del corregimiento de bayunca y

una población estudiantil de 3.692 estudiantes registrados, lo que nos permite realizar un análisis profundo de lo que son las políticas públicas, su implementación y su efectividad en las instituciones educativas de Cartagena. Surge de la necesidad de comprender y evaluar el alcance y con este, la eficacia de estas políticas en un contexto educativo crucial como lo es el de la ciudad de Cartagena, con especial énfasis en el corregimiento de Bayunca. Para alcanzar nuestros objetivos, adoptamos una metodología cualitativa con enfoque descriptivo, permitiendo una exploración profunda de las políticas públicas y su implementación. Nos propusimos analizar la creación, aplicación y resultados de estas políticas, identificando deficiencias, inconsistencias y nuevas problemáticas emergentes en su entorno. Reconociendo la importancia de la subjetividad en la comprensión de estos fenómenos, complementamos nuestro análisis con entrevistas a personal docente, estudiantil y administrativo, buscando así enriquecer nuestra comprensión con una perspectiva más amplia y diversa. Por la complejidad y sensibilidad del tema, nos enfrentamos a una multiplicidad de puntos de vista que buscaban arrojar luz sobre la realidad de la Institución Educativa De Bayunca en relación con las políticas públicas y su aplicación para estudiantes con diversidad funcional. Para garantizar la validez y fiabilidad de nuestros hallazgos, utilizamos encuestas que nos permitieron obtener resultados precisos y representativos, incluso cuando nuestras entrevistas podrían haber reflejado opiniones subjetivas. Más del 50 % de los resultados influyeron en conclusiones alarmantes que revelaron discrepancias significativas incluso entre las sedes de la institución. A pesar de las diferencias encontradas en las problemáticas identificadas, la conclusión principal respecto a las políticas públicas fue unánime. Este consenso se alcanzó tras explorar áreas clave como el derecho administrativo y el conflicto y negociación, que nos permitieron analizar las políticas desde dos perspectivas complementarias: una estructural y esencial, y otra más interna y personal. Mientras que el derecho administrativo entendía la estructura y el marco legal de las políticas públicas, el conflicto

y la negociación nos permitieron examinar cómo estas políticas afectan directamente a la creación y solución de conflictos por parte de estudiantes con diversidad funcional. Con base en nuestros hallazgos y análisis, presentamos una serie de recomendaciones respaldadas por evidencia recolectada en el campo de estudio y sustentadas en nuestros resultados obtenidos. Estas recomendaciones abarcan desde soluciones generales hasta intervenciones específicas, algunas dirigidas a la Corporación Universitaria Rafael Núñez.

Reconocemos que una mejora significativa en la situación educativa de Bayunca y sus diversas sedes requiere la colaboración activa de la población en general y los profesionales de la institución educativa. Por lo tanto, nuestras recomendaciones buscan promover un cambio positivo que pueda abordar las diversas problemáticas identificadas y mejorar la calidad de la educación ofrecida a los estudiantes con diversidad funcional en esta comunidad.